La Classe de Justiine: février 2016

26 février 2016

Les Comptines

Voici le récapitulatif des comptines proposées sur ce blog :)

J'ai mis en place dans ma classe un classeur des comptines. Parfois en coin regroupement les élèves sont autorisés à venir choisir une chanson pour la chanter avec les autres. J'ai imprimé ces documents, j'ai découpé pour coller sur des feuilles de couleur avec une jolie présentation puis je les ai plastifiés et rangés dans le classeur :)

Thèmes Maternelle

Voici un récapitulatif des thèmes étudiés :

L'automne

Merci le vent

Le corps humain

La promenade de Flaubert

FP activités chaperon rouge

Vous trouverez sur le drive :

- Une activité d'art visuel pour les PS ou les MS.

Voici ce que ça donne ;)

- Une activité pour travailler le graphisme en MS. Les élèves s'entraînent à faire des ronds. Cette séance a été réalisée à partir de plusieurs propositions des livres de graphisme de RETZ

Corps humain PS-MS La Promenade de Flaubert

Voici une séquence que j'ai faite grâce à différents articles de blogs. Cet album permet de travailler sur le corps humain, et le langage notamment avec des PS et MS. Beaucoup de jeux et d'activités annexes peuvent y amener en voici quelques idées.

Vous trouverez sur le drive :

L'organigramme des activités autour du projet et la FP de la séquence

La FP de la séance de pâte à modeler

La FP du jeu de Flaubert que j'ai trouvé sur le site

La maternelle de Moustache.

Extrait de ce site, vous trouverez ici le jeu de dé avec ce personnage de Flaubert

Ici le pantin à fabriquer : a imprimer sur du papier cartonné. Le découpage est plutôt long mais les élèves ont adoré insérer les attaches parisiennes et jouer avec leur flaubert.

24 février 2016

Projet autour du petit chaperon rouge (mise en scène)

Projet conçu dans le cadre de mes cours à l'ESPE et du projet interdisciplinaire avec deux collègues et réalisé dans ma classe.

ETAPE 1 : une découverte de l'album et un travail sur la compréhension de cet album

La fiche de préparation du projet

Les flashcards des personnages de la version de Mireille Levert. A imprimer et mettre sur des piques à grillades afin de fabriquer des marottes qui serviront pour rejouer l'histoire.

Les flashcards des 4 étapes sélectionnées. A imprimer en taille A4 et plastifier pour aider les élèves à se repérer sur leur étape de travail.

ETAPE 2 : Puis l'annonce du projet aux élèves à l'aide de la lettre du petit chaperon rouge

La réalisation finale étant une représentation devant les autres classes de l'école à l'occasion d'une fête de fin de période avant les vacances.

Au niveau de la réalisation du projet, j'ai utilisé un cahier baptisé le "cahier du projet"que j'ai divisé en 4 parties, en relation avec les 4 étapes que nous avions définies. J'ai demandé à chaque enfant de choisir une étape afin de travailler dessus. Puis avec un seul jour par semaine dans la classe cela a pris toute la période mais j'ai pris chaque groupe un par un et nous avons cherché ensemble pour chacune des étapes:

- les costumes

- les décors

- les personnages

- les dialogues

ETAPE 3 : réalisation des décors

Au niveau des décors, je vous poste ici quelques photos :

- une maison recto verso : carton

- une tête de lit : carton

- des masques de loup : sur des assiettes cartonnées

inspirés du site

- des paniers : sur des assiettes cartonnés

inspirés de paniers trouvés sur

- des arbres : sur du carton ( désolée pour la qualité de la photo)

- les ciseaux :

ETAPE 4 : les costumes

J'ai la chance d'avoir une amie qui est une couturière en or. Elle nous a très gentiment cousu 4 petits chaperons rouges et 4 grands mères.
(photos à venir)

ETAPE 5 : définition des rôles et début des répétitions

Dans un premier temps on travaillait en collectif sans définir les rôles de chacun. Une fois qu'on avait défini tout les décors nécessaires, les personnages présents, les dialogues, nous avons laissé les élèves choisir quel personnage ils souhaitaient jouer. Chaque personnage ayant deux doublures pour faire participer tous les élèves. Et a chaque étape les personnages changent. Sauf des PS qui représentaient la forêt tout au long du spectacle.

ETAPE 6 : Enregistrement vocal

J'ai enregistré les phrases des élèves avec mon téléphone et moi même racontant l'histoire au fur et à mesure. Puis j'ai fais un montage avec GarageBand. Grâce à cet enregistrement les élèves ont été libéré du stress de parler devant les autres et ils ont pu jouer plus leur rôle.
Entre chaque étape je mettais le son d'une petite cloche trouvée sur internet pour signaler aux élèves les changements d'acteurs.

ETAPE 7 : répétitions en condition

Répétition en costumes, sur l'enregistrement et avec le décor. Les élèves rentrent en scène quand ils entendent la cloche et mon ATSEM était avec eux dans les "coulisses".

ETAPE 8 : Représentation devant les copains

Lors de la fête de fin de période 😀

Automne : Album Merci le vent

Voici une séquence qui synthétise plusieurs informations trouvées sur internet.

J'ai réalisé cette séquence en période 2 en lien avec un travail sur l'automne. Les MS et les GS ont accroché mais je n'ai pas fait la séquence intégralement.

Je vous joint les PDF que j'ai trouvé sur le site de Iticus avec les modèles et les formes à plastifier et découper :)

21 février 2016

Organisation Maternelle

Programmes maternelle 2015

J'ai tenté de faire une nouvelle présentation de l'essentiel des BO maternelle sortis en 2015 afin de citer plus facilement sur mes fiches de prep et cahier journaux.

Pour chaque domaine, l'essentiel + les compétences de fin de cycle numérotées afin de m'y reporter sans tout nommer à chaque fois.

Exemple de cahier journal

PS-MS

PS-MS-GS

Exemple d'évaluation

Par atelier

Suivi par période

Casiers autonomes PS-MS

Bonjour à tous, voici quelques idées pour des casiers autonomes.

J'ai pu voir ceci dans la classe d'un des titulaires dont je fais la décharge et j'ai constaté que ce fonctionnement est très efficace et plaît beaucoup aux élèves.

J'ai donc décidé de le mettre en place dans l'autre classe que j'ai en charge.

Il suffit de peu de choses :

- organiser les casiers,

- prendre en photo ce qui est dans chaque casier.

- imprimer en taille A4 et plastifier pour laisser dans le casier

- imprimer en mini pour coller sur le devant du tiroir

Il faut un peu de matériel :

- les colonnes de tiroirs que j'ai acheté chez castorama

- des contenants qu'on peut récupérer de la cantine

- différentes pinces pour les casiers de motricité fine qu'on peut trouver à carrefour

- du petit matériel divers qui est précisé dans le PDF

J'ai mis en place les casiers en début de période 3, et rapidement j'ai pu observer ceux qui ne fonctionnaient pas trop et ceux qui n'avaient pas beaucoup d'intérêt pédagogique malgré le succès auprès des élèves tels que les pochoirs et les animaux.

J'envisage donc de modifier quelques casiers et introduire des éléments de colorédo ou les nombres manquants. Plusieurs idées trouvées sur la classe de laurène

La Classe de Justiine

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