APC cycle 2

Français

Lecture

Fluence au CE1 (dossier vélociraptor créé par JL Guéguen mis en page par Teacher Charlotte et une proposition d'utilisation intéressante par maliluno)

J'ai d'abord travaillé en laissant les élèves lire seuls 5 min et écoutant 1 par 1 pendant 1 min de lecture. On rempli le graphique et les élèves remarquent leur progrès :) 

Je vais désormais utiliser le fonctionnement proposé par maliluno et reprendre les textes en collectif. 

Graphisme

Maths

En maths j'utilise les ateliers de chez Bout de Gomme (oui encore une fois)

Numération

- carte à pince 0 à 999
- carte à pinces
- domino écriture des nombres 

Calcul

- compléments à dix
-additions posées
- initiation aux soustraction
-soustraction carte à pince
-soustractions posées

Mesure

- l'heure

Course d'orientation Cycle 2 et 3

Course d'orientation Cycle 2-3 

Bonjour, voici un article contenant une séquence de course d'orientation que je vais mettre en place avec mes CE1-CE2 

Document de base : Document de l’académie de Grenoble sur la course d’orientation au cycle 2

http://www.ac-grenoble.fr/ia26.pedagogie/IMG/pdf/fiche_co_cycle_2_juin_2013_pdf-2.pdf

Pour créer vos cartes et vos plans, utilisez www.géoportail.gouv.fr   un plan de l’école par exemple (lieu connu) sous différentes formes :

o   Vision aérienne

o   Plan IGN

o   Parcelle cadastrale

o   Possibilité de balise, parcours, quadrillage etc.

Je me suis basée sur le document cité précédemment. J’ai ajouté l’idée d’un mot mystère à trouver par les élèves à partir de la séance 5. Je travaillais sur l’Egypte donc j’ai décidé d’utiliser des hiéroglyphes sur les balises.

Pour créer vos séances avec les hiéroglyphes : téléchargez l’écriture Ancient Egyptian Hieroglyphs l sur www.dafont.com/fr/search.php?q=Ancient+Egyptian+Hieroglyphs

Je déplace les lieux des balises à chaque séance pour ne pas que les enfants prennent des repères fixes et plutôt qu’ils travaillent sur la lecture de plans et cartes.

J'imprime sur PAPIER COULEUR les balises à partir de la séance 5. Il y a deux mots mystère par séance pour avoir un nouveau mot mystère lorsque les élèves travaillent en binôme. Ceci permet de NE PAS MELANGER les balises :) meilleur rangement par la suite :) 

Il vous faut donc 6 papier de couleur différentes ;) 

Sommaire de la séquence :

S1 : Travail sur la lecture de carte p. 1 à 3 

S2 : Je pose, je raconte, tu trouves p.4

S3 S4 : Je pose, tu trouves p.5

S5 : Course en étoile (maîtresse) p.6

S6 : Course en papillon (binômes) p.7

S7 : Course en circuit (autonomie) p.8